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“三位一体”模式在急救知识培训中的效果

“三位一体”急救技能培训模式是由合肥职业技术学院提出来的由高职院校—职业培训机构—培训人员组成的培训模式,该项模式通过我院提供专业知识资源,以职业培训机构为载体,对社会从业人员进行相对系统专业的急救技能培训,并开展院前急救知识教育。本研究旨在探讨“三位一体”培训模式和普通的社区培训讲座对社区居民急救知识与技能的掌握情况的影响。以此带动社区居民对院前急救重要性的认知,为以后进一步探索针对社区居民急救技能培训的方法提供科学依据。也为发挥职业高校的社会能动作用探讨最佳的方法。
1对象与方法
1.1对象随机抽取
巢湖市远翔职业培训学校的学员150名作为观察组,年龄18~53岁,平均年龄32.1岁,随机抽取巢湖市卧牛山社区社区居民150名作为对照组,年龄21~50岁,平均年龄33.5岁。每组分成3个班,50人/班。两组人员均是社区普通居民,两组年龄、性别、学历等方面,差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2培训方法
观察组:(1)以巢湖市远翔职业培训学校为培训基地,负责各项组织工作,如上课时间的安排、课程表的制定等硬件设施。(2)由高职院校提供专职教师,负责实用性教材的编写、急救知识的筛选、课件的制作、急救模型和急救器材的提供。(3)购买多种急救训练模型如复苏模拟人、绷带纱布、夹板刀片等。(4)以《2010国际心肺复苏与心血管急救指南》、《急危重症护理》为理论指导,专门编写针对这些文化知识程度远低于大学生群体的实用性培训教材。内容语言都浅显易懂,配备动漫图片和文字,结合录像、课件,使培训能在轻松环境下进行。(5)培训内容包括现场徒手心肺复苏;意外伤害的止血、包扎、固定和搬运;地震的逃生与自救;火灾的逃生、自救与他救;毒蛇及毒虫咬伤急救;中暑的预防与救护;溺水的预防与救护;触电的预防与救护。(6)培训方式:共30学时,每次2学时,以理论教学(PPT)和现场演习为主,结合录像,为期约2个月。
对照组:对照组由卧牛山社区工作人员协助进行宣传,电话联络被选居民,由同样的高校教师采用上述同样的教材、内容和实践操作,以讲座的形式进行培训,为期2个月。
1.3评价方法
2个月后,两组进行综合评分,理论问卷包括是否知晓急救电话、判断意识丧失的方法、判断呼吸停止的方法、实施人工呼吸的方法、胸外心脏按压的部位、火灾的现场逃生等,计总分40分。操作模拟包括徒手心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运、溺水控水、毒蛇咬伤的现场紧急处理7项,其中任抽两项进行考核,每项满分30分。共计100分。比较两组人员培训前后的成绩。
1.4统计学方法
采用SPSS16.0统计软件进行数据分析,计数资料采用χ2检验,计量资料采用t检验,以P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
培训前,两组学员对急救技能知识的知晓率比较,差异无统计学意义(P>0.05),培训后,观察组急救技能知识的知晓率高于对照组(P<0.05)。
3
讨论
3.1急救技能培训的必要性
在2007年9月中国卫生部发布的《中国伤害预防报告》中,报道我国每年因各种意外伤害死亡的人数约70万,占居民死亡原因的第5位。但我国的急救知识培训普及相对发达国家较弱。进行急救知识的普及任重道远,开展群众性卫生救护知识宣传,普及CPR和其它相关的急救技能,提高公众应对突发事件的应急能力,也是目前卫生体制改革和社会发展的需求。
3.2
急救技能培训的重要性根据我国卫生部统计,我国心跳骤停急救成功率不到1%,都不到世界的平均水平(世界平均约为2%),西方发达国家存活率可高达60%,美国一些城市甚至高达70%。因此,要提高院前抢救的成功率必须依靠全民参与。但全民宣传与培训的开展难度很大,要消耗大量的人力物力,因此,探索渠道多途径的培训方法势在必行。
3.3“三位一体”培训模式的优势
由高职院校—职业培训机构—培训人员组成的培训模式,高职院校可以利用这种模式为社会提供服务,执行高职院校的社会责任。对于职业培训机构而言,接手了这项工作可省去了聘请该类教师高昂的薪资,也有利于他们开源节流。相对固定的培训师资也有利于他们工作的正常开展。还有利于提高他们的培训人员就的成功率,扩大他们的社会影响。因此这种培训模式对培训学校也是很有利的。培训人员在此过程中接受了较为规范和系统的急救技能培训,为提高他们自身的素质,提高他们就业的成功率以及提高雇主对他们的信任和满意度都是有利的。“三位一体”培训模式以培训学校为载体,组织工作更严密,模式更正规,形式更多元化,且能保证培训出勤率,因此比单纯到社区进行宣传培训讲座效果更好。社区急救知识培训讲座,虽然有社区工作站人员的大力支持,但缺乏必要的监管和约束,以及相应的鼓励措施,无法保证出勤率和听课效率。本次调查结果显示,经过培训后,观察组学员急救技能知识的知晓率高于对照组。因此“三位一体”培训模式能够提高学员急救技能知识的知晓率。